Rapport global d'évaluation

 

Formation des Grandes oreilles

Niveaux 1 et 2

2007-2008

 

Commission scolaire des Milles-îles

 

Formateurs

Mad. Annick Charlebois

M.     Guy Damphousse

Mad. Nathalie Morand

M.     André Therrien

 

 

Contexte

 

En l'année scolaire 2007-2008, trois formations Grandes Oreilles ont eu lieu à la Commission scolaire des Milles-îles: deux formations de niveau 1 avec un total de 27 participants et une formation de niveau 2 avec un total de 10 participants pour un grand total de 37 participants. À la fin des sessions, chaque groupe devait remplir un questionnaire d'évaluation afin d'exprimer leurs impressions concernant différentes dimensions de la formation offerte. Le présent rapport fait état,  de manière non-exhaustive,  des principaux résultats globaux de ces évaluations.

 

A) Pertinence des formations des Grandes Oreilles.

 

D'entrée de jeu, tous les participants considèrent comme très important d'être préparés à faire face aux différentes problématiques psychologiques ou sociales que peuvent vivre les élèves. Paradoxalement, ils sont une majorité à considérer que leur préparation universitaire ou collégiale en ce sens est minimale ou moyenne. Ceci confirme la pertinence d'offrir une formation complémentaire sur cette dimension spécifique du travail d'enseignement, ce que propose les Grandes Oreilles.

 

Au sujet de la pertinence des formations elles-mêmes, tous les participants se sont entendus pour désigner les mêmes points forts. En effet, plus de 90% des participants reconnaissent que la formation des Grandes Oreilles s'avère très ou extrêmement pertinente en ce qui a trait aux relations avec les élèves, aux interventions à faire à l'école, à la gestion de classe et à leur vie personnel. Les participants du niveau 1 ajoute à ce registre les relations avec les parents.

 

Voici quelques commentaires des participants eux-mêmes:

 

Niveau 1

 

Je considère être une meilleure intervenante parce que je suis plus consciente des bases de l'écoute et sur comment faire la différence avec l'intervention.

 

Avec des situations pas évidentes d'intégration des élèves en difficulté et de non-redoublement, nous devons réfléchir sur les problématiques psychologiques à résoudre et cette formation nous aide en ce sens.

 

La formation aide à devenir une meilleure personne et une meilleure enseignante.

 

Cette formation m'a aidée dans toutes les sphères de ma vie.

 

Niveau 2

 

Cette formation nous apprend enfin à travailler avec les humains et à être à l'écoute des adolescents.

 

Je me rends compte de toutes les notions et de toutes les techniques que je ne connaissais pas et que j'aurais dû apprendre!

 

Cette formation change la dynamique de classe dans ma façon d'enseigner, d'interagir et de régler les situations avec les élèves.

 

L'élève est au coeur de la réussite et cette formation nous le fait comprendre.

 

J'ai été surprise de constater combien cette formation était utile plusieurs années après qu'elle se soit déroulée.

 

B) Satisfaction exprimée vis à vis la formation des Grandes Oreilles.

 

Tous les participants s'entendent pour exprimer des taux de satisfaction de plus de 95% à l'endroit des formations reçues et des réponses apportées à leurs attentes en ce sens.

 

Tous les participants s'entendent à plus de 95% pour conseiller ces formations à leurs collègues et aux professionnels non-enseignants.

 

Enfin, pour 100% d'entre eux, ces formations représentent un bon investissement de la part de la Commission scolaire des Milles-îles.

 

Voici quelques commentaires des participants eux-mêmes à ce sujet:

 

Niveau 1

 

J'ai appris quelles situations me conviennent en termes d'écoute, comment le faire et comment réagir à différentes confidences.

 

Cette formation peut sauver des intervenants et des enseignants épuisés par un manque de ressources et la commission scolaire devrait investir au maximum dans ce type de formation.

 

Niveau 2

 

Cette formation très concrète me permet de survivre dans le monde de l'enseignement et m'aide souvent à apprécier le travail que je fais.

 

Il s'agit de la formation la plus importante que j'ai suivie.

 

Rien ne nous prépare aussi bien que la formation des GO à faire face aux difficultés rencontrées.

 

Cette formation devrait être une obligation et non un choix.

 

C) Apports concrets des formations Grandes Oreilles à l'école.

 

Les participants du niveau 2 sont unanimes à souligner que leurs formations Grandes Oreilles a donné des résultats concrets à l'école.

 

Que ce soit au niveau des élèves avec les thèmes de la gestion classe, l'épuisement, le suicide, les relations avec les parents, le deuil, l'avortement, la violence, l'abandon scolaire, l'anorexie ou les drogues.

 

Ou que ce soit au niveau des collègues avec les thèmes de l'épuisement, l'insécurité, le deuil, les relations avec les autres, les relations amoureuses, le travail ou la gestion de classe.

 

C'est dans les relations avec la direction qu'on remarque le moins d'apport de ce type de formation, ce qui ne surprend pas étant donné que ce thème ne correspond pas aux objectifs de formation.

 

D) Ajouts proposés aux formations Grandes Oreilles.

 

Une nette majorité de participants ne voit rien de majeur à ajouter à ces formations.

 

Les quelques suggestions vont dans le sens d'avoir plus de temps ou de documentation afin de mieux assimiler tout le contenu. En ce sens, une documentation plus complète devra être offerte dès 2008-2009.

 

E) Jugement sur le contenu des formations.

 

Tous les participants considèrent que l'ensemble du contenu des formations est pertinent.

 

F) Les surprises agréables

 

Les commentaires des participants supportent encore une fois la pertinence le vaste éventail des problématiques et des contenus abordés en formation.

 

Voici quelques commentaires des participants eux-mêmes sur les surprises agréables rencontrées en cours de formation:

 

Niveau 1

 

L'écoute est un cadeau.

Savoir dire non.

Que je suis capable d'écouter.

Je me suis reconnue dans les réactions de plusieurs de mes collègues.

Que l'on peut appliquer rapidement les notions acquises.

Personne ne réagit de la même façon aux jeux de rôle.

Que la Commission scolaire permette ce type de formation.

 

Niveau 2

 

Les jeux de rôle en support à la théorie.

Je suis capable de bien écouter.

L'ouverture de mes collègues et la solidarité qui se crée.

La puissance des émotions.

Notre rôle en tant qu'enseignant.

Rencontrer des enseignants de toute la commission scolaire.

Réaliser les progrès accomplis.

On apprend toujours quelque chose de nouveau.

 

G) Ce qui fut le plus apprécié dans les formations.

 

Les commentaires des participants soulignent deux dimensions qui furent les plus appréciées en cours de formation: la formule des jeux de rôle et l'expérience des formateurs.

 

Voici quelques commentaires des participants eux-mêmes à ce sujet:

 

Niveau 1

 

Le réalisme des jeux de rôle.

Vérifier les notions acquises  par les jeux de rôle.

La variété des jeux de rôle.

Les discussions de groupe suivant les jeux de rôle.

L'animation professionnelle.

 

Niveau 2

 

Les jeux de rôle.

Le temps pour analyser les situations rencontrées en jeux de rôle.

La possibilité de s'exprimer ouvertement.

Exploration de plusieurs pistes pendant un même jeu de rôle.

La simplicité et l'expérience des formateurs

 

H) Commentaires généraux.

 

Voici quelques commentaires généraux des participants eux-mêmes au sujet des formations des Grandes Oreilles:

 

-contenus des formations

 

Les profs ne sont pas préparés à vivre de telles situations problématiques, même s'ils sont très significatifs auprès des élèves.

 

Je réalise qu'il y a des situations auxquelles je n'avais jamais pensé et auxquelles je pourrais être confrontée.

 

En tant que nouvelle enseignante, cette formation me fait vivre des situations avant qu'elles ne se présentent dans ma pratique et que je sois prise au dépourvu.

 

Nous sommes parfois dépassés par des situations et maintenant je me sens plus en moyen de les gérer.

 

Merci pour les beaux outils pratiques et pertinents que je vais pouvoir appliquer dans ma pratique.

La formation colle parfaitement à notre vécu quotidien en classe.

 

Cela m'a donné un regain d'enthousiasme pour ma profession.

 

J'en sors grandie, plus sûre de moi dans les situations complexes et plus heureuse en bout de ligne.

 

-pertinence des formations

 

Il serait essentiel que tout le monde puissent bénéficier de cette formation dans sa carrière et dans sa vie.

 

J'espère que beaucoup d'autres auront la chance de participer à cette formation.

 

-deux niveaux de formation

 

Je referais cette formation pour être en mesure de m'approprier encore plus d'informations, car il y en a beaucoup.

 

Si la formation de niveau 1 fournit des outils de base, la formation de niveau 2 permet de consolider les qualités personnelles qui aident les enseignants à rendre les écoles plus humaines et accueillantes.

 

Ce qui est bien c'est de toujours pouvoir refaire les formations de niveaux 1 et 2 pour en apprendre encore et encore, toujours aller plus loin.

 

-animation

 

La co-animation amène une dimension intéressante.

 

Merci aux formateurs pour leur générosité, leur accueil et leur disponibilité.

 

L'animation me gardait attentive et impliquée.